Eleverne kan især arbejde med antagelser og tolkninger ifm., at I ser kortfilmen første gang. Kapitelsættet lægger op til, at I stopper kortfilmen undervejs, for netop at give mulighed for at arbejde med de antagelser, eleverne kan have ud fra billedsiden og stemningen i scenen. De skal have tid til deres arbejde med chunks og ordforråd til mundtligt at kunne beskrive forventninger og antagelser, eller til at beskrive en scene/en stemning for derefter at dele den i grupper eller i klassen.
Måske er der brug for at sikre sig forståelsen af dialogen, som til tider har et højt tempo, inden eleverne går i gang med at meddigte, analysere og drøfte.
Efter arbejdet med kortfilmen, hvor den bliver delt i mindre bidder, kan eleverne se filmen i sin helhed og med afsæt i det arbejde, de allerede har lavet undervejs, enten mundtligt eller skriftligt udtrykke refleksioner eller synspunkter omkring filmen.

• Tysk
  • Genrer
    • Kortfilm
  • Mundtlig kommunikation
    • Samtale
  • Temaer
    • Freundschaft und Liebe
    • Jung sein
    • Kriminalität